課題
幼児期の学習は、子ども、教師、家族がつながっているときに最も効果的に機能しますが、多くの場合、それらは別々に行われます。
幼児教育施設には、一貫した教育内容、実践的な教師リソース、保護者の有意義な関与が必要です。教室での学習、教師による指導、家庭での参加が切り離されると、子どもの周囲で継続的な学習体験を生み出すことが難しくなります。
BIGs Mom
EK (Education Kidkids)
遊びを通じた学び、教育コンテンツ、学習データ、家庭との連携を通じて、子ども、教師、保護者、教育機関をつなぐ統合型の幼児教育プラットフォーム。
BIGs Play
EK (Education Kidkids)
言語、数、造形、運動、全人的な発達にわたる遊びを通じた活動によって、12か月の体系的なカリキュラムを届ける双方向の幼児学習プログラム。
BIGs Ware
EK (Education Kidkids)
年間を通じた指導ガイド、カリキュラム設計、すぐに使える保育・授業資料を提供する、教師のための幼児教育プラットフォーム。
ソリューション
子どもの周りの早期学習エコシステム全体を結び付けます。
BIGs Momは、子ども、教師、保護者、教育機関を1つの統合プラットフォームにまとめます。韓国の国家幼児教育枠組みを中心に構築されており、遊びベースの学習、教育リソース、学習データ、教師の指導、保護者の参加を結び付けて、より継続的な学習体験を生み出します。
プロセス
計画 → 学び → 観察 → 共有 → 成長
統合された幼児期エコシステム
子ども、教師、保護者、教育機関を1つの教育プラットフォーム内で結び付けます。
遊びベースの学習
探索、参加、遊びを中心に構築された子ども中心の学習体験をサポートします。
K-Eduベースのカリキュラム
韓国の国家幼児教育枠組みと教育理念に基づいて構築されています。
接続された学習データ
子どもの学習情報を教師の指導や保護者の参加と結び付けます。
教師と家族のサポート
教育コンテンツ、教師向けリソース、保護者とのコミュニケーションを1つのエコシステム内で組み合わせます。
対象ユーザー
- 幼児
- 教師
- 両親
- 幼児教育施設
幼児
子ども中心の遊びベースの教育に参加している幼児期の学習者。
教師
体系化されたコンテンツ、教育リソース、教室でのサポートを必要とする幼児教育者。
両親
子どもたちの学習をより可視化し、教育機関とのつながりを強化したいと考えているご家族。
幼児教育施設
統合された教育エコシステムを求める幼稚園、保育園、保育所、教育提供者。
特長
学校、教師、家庭、子どもをつなぐ1つのエコシステム。
BIGs Momは、幼児教育における複数の参加者を結び付けることで、単一の学習アプリを超えています。その強みは、子ども中心の学習、教師のサポート、保護者の参加、教育機関の管理を1つの統合されたK-Eduベースのエコシステム内で結び付けることにあります。
導入実績・成果
Metrics
グローバル対応
- カリキュラムの基礎
- 韓国の国家幼児教育課程
- 教育的アプローチ
- 子ども中心 / 遊びベース / 全体的な発達
- ローカリゼーションの経験
- インドネシアやベトナムなどの市場での運用経験
- ターゲットの拡大
- マレーシア/中東/ヨーロッパおよびその他の世界市場
- ローカリゼーションの可能性
- 言語、カリキュラム、教育リソース、制度的実施を現地市場に適応させることが可能
教育機関への導入
幼稚園、幼稚園、保育ネットワーク、教育機関向けの統合幼児教育プラットフォームとしてBIGs Momを導入します。
ローカリゼーションのパートナーシップ
カリキュラム、内容、言語、実施モデルを地域の幼児教育環境に適応させます。
流通・市場のパートナーシップ
地元の教育パートナーと協力して、BIGs Momと関連サービスを新しい市場に紹介します。
政府および公教育
幼児教育、教師育成、デジタル学習の取り組みについて、公教育当局と協力して検討します。
C2MがBIGs Momを選んだ理由
C2Mは、幼児教育への統合的なアプローチを評価してBIGs Momを選択しました。このプラットフォームは、遊びをベースにしたK-Eduフレームワークを中心に子ども、教師、家族、教育機関を結び付けることで、構造化された幼児教育ソリューションを求める市場での教育機関への導入とローカリゼーションに大きな可能性をもたらします。
課題
幼児教育を教科型の一斉指導に変えることなく、子どもに体系的な学びを届ける必要があります。
幼児教育プログラムは、幅広い発達目標を支えながら、学びを楽しく、年齢にふさわしく、一人ひとりの学習ペースに応じたものに保たなければなりません。教師には、幼児に欠かせない探索と参加を失わずに枠組みを与えるカリキュラムが必要です。
ソリューション
体系的なカリキュラムを、能動的で遊びのある学びに変えます。
BIGs Playは、体系的な12か月の幼児教育カリキュラムを、双方向で遊びを通じた学びの体験として提供します。子どもたちは算数、英語、読み書き、アート、ヨガなどの領域に取り組みながら、発達段階と一人ひとりのペースに合わせて学びます。
プロセス
探究 → 遊び → 参加 → 練習 → 成長
12か月の体系的カリキュラム
幼児の発達に沿って整理された1年間のカリキュラムを提供します。
複数領域の学び
算数、英語、読み書き、アート、運動など、複数の発達領域にわたる学びの体験を含みます。
一人ひとりの学習ペース
発達や学習の速さが異なる子どもたちの歩みを支えます。
双方向の参加
魅力的な双方向コンテンツで、受け身の学習ではなく能動的な関わりを促します。
全人的な発達
学習面、言語、情緒、身体、創造性の学びの体験を組み合わせます。
対象ユーザー
- 幼児
- 教師
- 保育園・幼稚園
幼児
双方向で遊びを通じた、発達段階に合った学びが向いている幼児期の学習者。
教師
遊びを通じた指導を支える、体系的なデジタル活動を求める幼児教育者。
保育園・幼稚園
1年を通じた体系的な学習プログラムを求める幼児教育施設。
特長
教師には枠組みを、子どもには遊びを。
BIGs Playは、1年間の体系的なカリキュラムがもたらす一貫性に、遊びを通じた学びの柔軟さと子どもを引き込む力を組み合わせます。複数領域にまたがるアプローチにより、単一の教科にとどまらない子どもの発達を支えながら、学びを双方向で子ども中心のまま保ちます。
導入実績・成果
Metrics
グローバル対応
- カリキュラムの基礎
- K-Edu / 韓国の国家幼児教育課程
- 学習領域
- 算数 / 英語 / 読み書き / アート / 運動などの全人的な学習領域
- ローカリゼーションの可能性
- 言語、カリキュラムの活動、文化的文脈、学習コンテンツを現地市場向けに適応できる可能性があります
教育機関への導入
保育園、幼稚園、幼児教育ネットワーク向けの体系的なデジタル学習プログラムとしてBIGs Playを紹介します。
ローカリゼーション・カリキュラムのパートナーシップ
学習活動、言語、カリキュラム構成、文化的な内容を、現地の幼児教育の要件に合わせて調整します。
流通パートナーシップ
現地の教育事業者や販売代理店と協力し、BIGs Playを新しい市場に紹介します。
政府および公教育
政府機関や公教育機関とともに、幼児期のデジタル学習とカリキュラムの取り組みを検討します。
C2MがBIGs Playを選んだ理由
C2Mは、体系的な幼児教育カリキュラムと、双方向で遊びを通じた学びを結び付けられる点を評価してBIGs Playを選びました。複数領域にまたがるアプローチと、文化・言語の面で適応できる可能性により、実用的なデジタル幼児学習ソリューションを求める教育機関に適した製品です。
課題
教師は子どもに向き合う時間よりも、授業準備に多くの時間を費やしています。
幼児教育者は、複数の発達領域にわたる日々の活動を計画しながら、適切な教材、参考資料、教室での活動を探さなければなりません。資料が散在していると授業準備に時間がかかり、指導の質にも大きなばらつきが生じかねません。
ソリューション
計画から教室での実践まで、すぐに使える道筋を教師に。
BIGs Wareは、12か月のカリキュラムに沿って、日案・週案・月案・年間計画という体系的なガイドを教師に提供します。すぐに使える教育リソース、活動用教材、参考情報により、一貫した発達目標と遊びを通じた指導を保ちながら、授業準備をより効率的に進められます。
プロセス
計画 → 準備 → 指導 → 支援 → 振り返り
年間を通じた指導ガイド
12か月のカリキュラムに沿って、日案・週案・月案・年間計画の指導ガイドを提供します。
体系的な授業の流れ
日々のガイドは、導入から展開、まとめまで明確な指導の順序に沿っています。
すぐに使えるリソース
教師は教室での活動や補助教材にすばやくアクセスし、ダウンロードできます。
教師向けの背景知識サポート
活動ごとに教師の知識を補強する、文脈情報と参考資料を提供します。
遊びを通じた学びのカリキュラム支援
遊びを通じた学びを保ちながら、体系的な発達目標を実現できるよう教師を支えます。
対象ユーザー
- 幼児教育の教師
- 保育園・幼稚園
- 教師ネットワーク・教育事業者
幼児教育の教師
体系的な授業計画と、教室ですぐ使える信頼できるリソースを必要とする教師。
保育園・幼稚園
教室や教師をまたいで、より一貫したカリキュラム運用を求める施設。
教師ネットワーク・教育事業者
多数の幼児教育者に、カリキュラムと専門的なリソースを提供している組織。
特長
準備は少なく、指導の時間は多く。
BIGs Wareは、カリキュラム計画を教師の実務の流れに変えます。ばらばらの活動資料を並べるのではなく、年間を通じた指導ガイド、補助教材、教室での活動を、体系的な幼児教育カリキュラムの中に整理します。
導入実績・成果
Highlights
授業準備時間の削減
発達目標への効果的な支援
グローバル対応
- カリキュラムの基礎
- 韓国の国家幼児教育課程
- 教師へのサポート
- 日次 / 週次 / 月次 / 年次のカリキュラムと教育リソース
- ローカリゼーションの可能性
- カリキュラム構成、教師用ガイド、言語、活動、教室用リソースを現地の教育環境に適応できる可能性があります
- 教師の育成
- EKは、より広い幼児教育サービスの一環として、教師研修と専門性の向上を提供しています
教育機関への導入
保育園、幼稚園、幼児教育ネットワーク全体にBIGs Wareを導入し、一貫した指導とカリキュラム運用を支えます。
教師育成のパートナーシップ
BIGs Wareを、現地の教師向けの研修や専門性向上プログラムと組み合わせます。
ローカリゼーション・カリキュラムのパートナーシップ
カリキュラムガイド、教室での活動、教師用リソース、言語を、現地の幼児教育基準に合わせて調整します。
政府および公教育
教育当局とともに、大規模な教師向けリソース、カリキュラム支援、専門性向上のプロジェクトを検討します。
C2MがBIGs Wareを選んだ理由
C2MがBIGs Wareを選んだのは、幼児教育で最も現実的な課題の一つ、すなわち準備の負担を増やさずに教師へ一貫した教室向けのサポートを届けるという課題に応えているからです。体系的なカリキュラムリソースと教師を中心に据えた設計により、教育機関への導入と教師育成プロジェクトに大きな可能性があります。