ความท้าทาย
การเรียนรู้ในวัยเด็กจะทำงานได้ดีที่สุดเมื่อเด็ก ครู และครอบครัวเชื่อมต่อกัน แต่มักจะทำงานแยกกัน
สถาบันเด็กปฐมวัยต้องการเนื้อหาทางการศึกษาที่สม่ำเสมอ ทรัพยากรสำหรับครูเชิงปฏิบัติ และการมีส่วนร่วมที่มีความหมายของผู้ปกครอง เมื่อการเรียนรู้ในชั้นเรียน การแนะแนวของครู และการมีส่วนร่วมในบ้านขาดการเชื่อมต่อ การสร้างประสบการณ์การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องรอบตัวเด็กจะกลายเป็นเรื่องยาก





