ร่วมเป็นพันธมิตรกับ C2M
THA
ร่วมเป็นพันธมิตรกับ C2M

R.A.T.

ทำไมต้อง R.A.T.?

C2M R.A.T. โดดเด่นในฐานะโปรแกรมคณิตศาสตร์ที่เปลี่ยนแปลงผู้เรียน เพื่อเตรียมพร้อมรับความท้าทายของวันข้างหน้า โปรแกรมก้าวออกจากการท่องจำแบบเดิม และฝึกให้นักเรียนตีความข้อมูลที่ซับซ้อนด้วยตนเอง พร้อมให้เหตุผลฝ่าโจทย์ที่ไม่คุ้นเคย ด้วยการเน้นการเขียน การนำเสนอ และการอภิปรายกลุ่ม R.A.T. เปลี่ยนผู้เรียนเชิงรับให้เป็นนักคิดเชิงวิเคราะห์ที่นำแนวคิดทางคณิตศาสตร์ไปใช้กับสถานการณ์จริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ จึงเป็นตัวเลือกที่ชัดเจนสำหรับการบ่มเพาะความสามารถในการให้เหตุผลขั้นสูง

จุดสำคัญ

การคิดด้วยตนเอง

เมื่อพบโจทย์ที่ไม่คุ้นเคย นักเรียนได้รับการส่งเสริมให้คิดด้วยตนเองจนตลอด เขียนแสดงความคิด นำเสนอต่อเพื่อน และอธิบายเหตุผลของตนในการอภิปราย

การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์

โปรแกรมฝึกให้นักเรียนนำแนวคิดและความรู้ทางคณิตศาสตร์ที่มีอยู่ไปใช้กับโจทย์ใหม่ที่ไม่คุ้นเคยได้อย่างยืดหยุ่น เปลี่ยนความรู้เชิงทฤษฎีให้เป็นเครื่องมือแก้ปัญหาที่ใช้ได้จริง

การคิดเชิงบูรณาการ

หลักสูตรบูรณาการอย่างเข้มข้น ครอบคลุมห้าด้านหลักของคณิตศาสตร์ประถมศึกษา พร้อมด้านที่หกซึ่งมุ่งเน้นกลยุทธ์การแก้ปัญหาโดยเฉพาะ

การประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

นักเรียนเรียนรู้ที่จะตัดสินใจอย่างมีเหตุผลในสถานการณ์ทางคณิตศาสตร์ในชีวิตจริง พร้อมกับฝึกฝนการรับรู้เชิงพื้นที่และการคิดเชิงกลยุทธ์อย่างต่อเนื่อง

แนะนำสื่อการเรียนรู้

แบบเรียนคณิตศาสตร์การให้เหตุผล C2M R.A.T. ครบทุกระดับของโปรแกรม
โครงสร้าง
4 ด้าน · 10 ระดับ · แบบเรียนหลัก 64 เล่ม
ช่วงอายุที่เหมาะสม
แนะนำ: อายุ 5–10 ปี · ใช้ต่อเนื่องได้ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
รูปแบบ
4 หน่วยต่อเล่ม · 192 หัวข้อ · 2,048 รูปแบบโจทย์
ด้านการเรียนรู้
การให้เหตุผลเชิงตรรกะ · การให้เหตุผลเชิงจำนวน · การรับรู้เชิงพื้นที่ · การคิดเชิงกลยุทธ์

ลำดับการเรียนรู้

เริ่มจากโจทย์ที่ไม่คุ้นเคย จากนั้นพัฒนาและแบ่งปันวิธีแก้ที่มีเหตุผลรองรับ

  1. คิดเอง 5 นาที

    ไม่ว่าโจทย์จะดูยากเพียงใด นักเรียนใช้เวลาห้านาทีจดจ่อกับการคิดด้วยตนเอง แล้วกลับมาทบทวนอีกครั้งหลังจากทั้งชั้นเรียนร่วมกันแก้โจทย์แล้ว

  2. เขียน

    นักเรียนบันทึกเหตุผลของตน หรือแบบรูปที่สังเกตเห็น ด้วยข้อความหรือภาพวาด

  3. นำเสนอ

    นักเรียนอธิบายวิธีแก้โจทย์ของตน หรือบรรยายแบบรูปที่พบ ด้วยการพูดหรือเขียนบนกระดาน

  4. อภิปราย

    ทั้งชั้นเรียนเปรียบเทียบแนวทางต่าง ๆ และร่วมกันหาวิธีแก้โจทย์ที่ดีที่สุด

  5. ออกโจทย์เอง

    นักเรียนเป็นผู้ออกโจทย์ เขียนโจทย์ใหม่โดยอิงจากรูปแบบที่เพิ่งเรียนรู้จนชำนาญ

แบบเรียนของโปรแกรมและหนังสือเสริม

แบบเรียนของโปรแกรมและหนังสือเสริม

แบบเรียนหลัก 64 เล่ม พร้อมหนังสือเสริมที่ให้โจทย์เพิ่มเติมสำหรับระดับ A–H