C2M Class N — 体験で育む算数の思考力

C2M Class Nが選ばれる理由

思考力を育てる

学習の中で多様な数学的発想を引き出し、直感力、洞察力、論理的思考力と想像力を養います。さまざまな教具を使う活動が抽象的に考える力を高めます。

学校の成績アップ

学校の教科課程に基づいて教具を開発し、学習内容を思考力を育む教材へと展開しています。通常の授業より深くテーマを探究し、算数の本質的な理解を促します。

教科横断型算数

数学の歴史、数学者の物語、科学、生活の中の算数などをストーリーで紹介します。多様なテーマが背景知識を広げ、興味と自信を育みます。

プログラムのご案内

ワークブック

多様なテーマと問題形式で構成し、数学的思考力と初めて出会う問題への対応力を高めます。

通常教材：8領域・48冊特別講座：計算特別講座6冊

教具

思考力算数の活動と小学校の全課程に対応し、楽しい活動を通して思考力と抽象化する力を高めます。

8領域・92種類領域ごとの教具を用いたA～F段階の活動。 2人1組で行う教具活動。

学習領域

小学校の標準的な5領域を8領域に細分化。図形を平面と立体、数を計算と位取りに分け、問題解決の方略を加えています。

数と計算、数と位取り、測定、規則性、平面図形、立体図形、確率と統計、問題解決の方略

対象学年

C2M Classは、小学1～6年生を対象としたA～Fの6段階で構成されています。

教材のご紹介

2人1組で使うClass Nの教具一式 — 写真は2人用のC2M Class Nセットの全構成を示しています。

学習キットの構成

数と計算
四則演算で目標の数を作り、さまざまなゲームで数を積極的に扱うことで、数の感覚を養います。
計算ビンゴ、ターゲットナンバーゲーム、ノノグラム
数と位取り
自然数、分数、小数など、さまざまな数の性質を探り、数字を並べて異なる数を作ることで、数の感覚を養います。
100ボード・1000ボードの活動、位取りの活動、分数と小数の活動
平面図形
平面の図形ピースを使って平面図形の性質を捉えます。さまざまなパズル教具で二次元空間での位置感覚を磨き、視覚記憶力を高めます。
図形の平行移動と回転、属性による図形の分類、対称性の活動
立体図形
立体図形を設計して組み立て、立体を観察し、位置や空間的な関係を説明することで、空間感覚を養います。
キューブと積み木、GEOFLICK
規則性
パターンを探り、規則を見つけ、結果を予測し、自分で決めた規則から独自のパターンを作ることで、推論する力を高めます。
ドミノ、二重パターン、くり返しパターン、暗号解き
測定
教具を使って抽象的な量の考えを具体的に捉え、大きさや量を直感的に感じる力を養い、長さ、重さ、時間など、測定の主要なテーマを学びます。
天びんの活動、時計とカレンダー、長さの棒
確率と統計
事象がどのくらい起こりやすいかを調べ、確率の基礎概念を身につけます。また、データを収集・分類・整理・解釈することで、筋道立てて判断する力を高めます。
ナンバースピナー、ナンバーボール、ハイファイブ
問題解決の方略
試行錯誤を通して最も効果的な問題解決方法を見つけ、ゲームに勝つための戦略を考えることで、創造力と集中力を高めます。
マッチ棒の活動、ハノイの塔、コインの活動