C2M J

องค์ประกอบของชุดสื่อรูปธรรม

• 

  J1 จำนวน

  เรียงลำดับจำนวน อ่านจำนวนได้หลายแบบ เปรียบเทียบจำนวน และเติมประโยคสัญลักษณ์ให้สมบูรณ์

• 

  J2 รูปสามมิติ

  จับคู่รูปทรงที่เหมือนกัน เรียงซ้อนบล็อก นับลูกบาศก์หน่วย ระบุภาพด้านบน ด้านหน้า และด้านข้าง จับคู่เงาของรูปเมื่อมองจากทิศต่าง ๆ และประกอบรูปสามมิติจากเงา

• 

  J3 สร้างจำนวน

  เรียงจำนวนถึง 100 นับเพิ่มทีละหลายหน่วย หาผลคูณ ประกอบเป็น 10 ต่อเส้นทาง แก้ปริศนาโนโนแกรมและซูโดกุ เลื่อนเหรียญ เรียงก้านไม้ขีดให้เป็นสมการที่ถูกต้อง และเล่นเกมนิม

• 

  J4 รูปทรง

  ปริศนาแทนแกรม ปริศนาคลื่น ปริศนาเพนโทมิโน การเติมรูปให้เต็ม การหาความสมมาตร การสร้างรูปสะท้อน และการประกอบรูปหลายเหลี่ยม

• 

  J5 เส้นแบบรูป

  ระบุคุณลักษณะ เติมตารางคุณลักษณะให้สมบูรณ์ สร้างแบบรูป ค้นหากฎในบัตรแบบรูป และหาความสัมพันธ์เชิงอุปมา

• 

  J6 ชุดการวัด

  อ่านและแสดงเวลา เปรียบเทียบและประมาณความยาว ประมาณน้ำหนัก และทำปฏิทิน

• 

  J7 Geoflick

  สร้างปริซึมและพีระมิด ประกอบลูกบาศก์ หาว่าต้องใช้ชิ้นส่วน GEOFLICK กี่ชิ้นจึงจะสร้างรูปหนึ่งได้ ระบุรูปคลี่ และสร้างรูปทรงของตนเอง

• 

  J8 ขุมทรัพย์

  สื่อรูปธรรมเสริมที่ทำให้เกมมีชีวิตชีวาและสนุกยิ่งขึ้น

จากคณิตศาสตร์ปฐมวัยสู่คณิตศาสตร์ประถมศึกษา

โปรแกรมเชื่อมหลักสูตรปฐมวัยและประถมศึกษาแห่งชาติของเกาหลี จัดตามระดับ (อายุ 5–8 ปี) และแบ่งเป็นห้าด้านการเรียนรู้ ได้แก่ จำนวน การดำเนินการและกลยุทธ์ รูปสองมิติและรูปสามมิติ คุณลักษณะและการให้เหตุผล การวัดและสถิติ แต่ละเล่มเป็นโปรแกรมสี่สัปดาห์ที่สมบูรณ์ในตัว

ขั้นตอนการเรียนในแต่ละหน่วย

1. 

   พูดคุย

   • สถานการณ์ปลายเปิดและเรื่องราวในชีวิตประจำวันนำเข้าสู่หัวข้อของแต่ละหน่วย จุดประกายความอยากรู้และดึงเด็กเข้าสู่การคิดเชิงคณิตศาสตร์อย่างเป็นธรรมชาติ
2. 

   แนวคิด

   • อธิบายแนวคิดสำคัญที่ผู้เรียนต้องเข้าใจในแต่ละหน่วย
   • ใช้คำถามง่าย ๆ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจในแนวคิดหลัก
3. 

   ลงมือทำ

   • นำเข้าสู่หัวข้อของหน่วยผ่านกิจกรรมลงมือทำแบบง่าย ผู้เรียนได้ฝึกใช้สื่อรูปธรรมหลักของหน่วยด้วยตนเองที่นี่ จึงเข้าสู่ช่วงเล่นด้วยความมั่นใจในการใช้งาน
4. 

   เล่น

   • เกมที่ใช้สื่อรูปธรรมช่วยเพิ่มทั้งความสนใจและความเข้าใจ เมื่อได้สำรวจผ่านการเล่น คณิตศาสตร์จึงกลายเป็นสิ่งที่เด็กเลือกเอง ไม่ใช่สิ่งที่ต้องทน
   • การสำรวจแต่ละหัวข้อผ่านเกมช่วยให้ผู้เรียนสนุกกับการเรียนคณิตศาสตร์มากยิ่งขึ้น
5. 

   ภารกิจ

   • โจทย์ที่หลากหลายขึ้นช่วยต่อยอดหัวข้อของหน่วย ด้วยสติกเกอร์และสื่อรูปธรรมตลอดทั้งเล่ม เด็กจึงได้ลงมือทำ ไม่ใช่เพียงตอบคำถาม

สื่อการสอนดิจิทัล

กิจกรรมบนเว็บช่วยให้เข้าถึงเนื้อหาของ C2M J ได้ทุกที่ทุกเวลา โดยจัดเรียงตามระดับและสัปดาห์ เหมาะทั้งสำหรับฝึกฝนที่บ้านและใช้เป็นสื่อเสริมที่พร้อมใช้งานในห้องเรียน

• 

  S2-1 · รูปสามมิติพกพา

• 

  P8-3 · สร้างรูปทรงด้วย GEOFLICK

• 

  A6-3 · สร้างลวดลายด้วยตราปั๊ม

• 

  B6-4 · ตามหาอาหาร